Wilfried Dutkowski
Hans-Jürgen Elschenbroich

Das Thema ist seit 30 Jahren ein didaktischer Dauerbrenner, seitdem Computer in der Schule nennenswerte Verbreitung gefunden hatten, wenn auch zunächst nur in „Leuchtturm“-Projekten. Die erste umfassendere Arbeit dazu war 1998 das Buch „Erfolgreicher Mathematikunterricht mit dem Computer“ von Volker Hole.
Was hat sich seitdem getan? Was hat sich geändert/ weiterentwickelt? Was ist geblieben?
Die Referenten sind zwei erfahrene Schulpraktiker mit dem Anspruch einer reflektierten Praxis. Daraus ergibt sich, dass zunächst einige grundlegende didaktische Prinzipien zur Organisation des Unterrichts (genetisch, operativ, spiralartig, Vielfalt der Repräsentationsformen, dynamische Visualisierung, systematische Variation) mit digitalen Mathematikwerkzeugen formuliert und mit dem auf Hole basierenden CEIS Modell (computerbasiert, enaktiv, ikonisch, symbolisch) in Verbindung gebracht werden.
Und welche Kompetenzen und Modelle zum Werkzeugeinsatz spielen dabei eine Rolle?
Mit diesem Fokus werden als Schwerpunkt der Fortbildung unterrichtsnahe Lernumgebungen aus den Sekundarstufen I und II vorgestellt, bearbeitet und didaktisch reflektiert, die mit dem modularen Mathematiksystem GeoGebra entwickelt worden sind.
Wie sind diese Lernumgebungen konzipiert, welche Kompetenzen und Prinzipien finden sich darin wieder, wie kann im Unterricht ein Mehrwert gewonnen werden?
Im letzten Teil der Fortbildung erfahren Sie dann, wie Sie eigene Beispiele zu webbasierten Lernumgebungen ausbauen können.